標籤彙整: 理性育兒

今天我又跟先生去吃火鍋。 我們才剛坐下沒多久，鍋還在慢慢滾，手機就跳出學校兒子用 … 閱讀全文 →

今天是假日。 三個孩子一整天都有各自忙的事情。大孩子有大孩子的節奏，小孩子也有小 … 閱讀全文 →

我們家的三個孩子，也早就不是只會在旁邊看大人討論AI的年紀。他們會用AI做歌，會用AI生圖，偶爾還會很興奮地跑來給我們看：「你看，這是我剛剛做的。」有時候是旋律，有時候是角色圖，有時候是一張看起來很完整、很像真的海報。對他們來說，這些工具幾乎已經不像「新科技」，反而比較像一種很自然的創作方式。想到什麼，就試著把它做出來。 閱讀全文 →

我跟先生去吃某一間熟悉的火鍋店時，他幾乎都會點透抽。 點到後來，連老闆娘都記得了 … 閱讀全文 →

小兒子近期因不喜歡的學校活動而常表達頭痛，父母采取理解的態度，帶他去吃火鍋，讓他有機會傾訴。這揭示了孩子情緒和壓力的內在需求，教育應聚焦於理解孩子的真實情況，而非僅依賴成績。 閱讀全文 →

只要牽涉到一群人，就一定會有系統，一定會有流程，一定會有為了讓整體前進而不得不建立的秩序。否則現場就撐不起來。老師站在一個班級前面，也是同樣的道理。他不可能二十四小時只看一個孩子，也不可能完全依照每個孩子當下的狀態，量身打造所有教學安排。當他面對的是二十個、三十個，甚至更多的孩子時，他一定得先成為一個維持結構的人。 閱讀全文 →

先生那天在火鍋店說，很多人其實不是在找自己，他們是在找一個可以替自己下定論的機制。我那時候聽見這句話，心裡有一種很輕的震動。因為它說中的，不只是孩子，也不只是小說裡的角色，而是我們大多數人都可能經歷過的狀態。

說到底，分類的吸引力，來自於人對不確定的恐懼。 閱讀全文 →